Conform unui raport extensiv emis ieri de Centrul American al Femeilor (CAF), adolescentele se confruntă cu mai multe obstacole pentru a obține o educație de calitate. Sondajul, intitulat Las-o să învețe: Stoparea marginalizării, a avut ca scop observarea atentă a fetelor cu diverse identități și a experiențelor lor în școală în viața de zi cu zi.
Peste o mie de fete cu vârste între 14 și 18 ani din toată țara au participat anonim la un sondaj online în luna ianuarie. În plus, cercetătorii au găzduit șase grupuri de studiu din Chicago, Atlanta și Washington DC. Seria de rapoarte rezultate din aceste cercetări se concentrează pe provocările cu care se confruntă: fetele care au suferit hărțuiri și agresiuni sexuale; fetele care sunt însărcinate sau care au devenit mame; fetele de diverse etnii; fetele implicate în sistemul de corecție pentru tineri delincvenți; fetele fără adăpost; fetele cu dizabilități; fetele din comunitatea LGBT.
Videos by VICE
„Există presupunerea generală că fetele astea o duc bine mersi la școală și nu e nevoie să ne facem griji pentru ele”, a zis Neena Chaudry, directoare de educație la CAF, în timpul unei conferințe de presă de ieri. „Dar cercetările noastre au arătat că această presupunere e nefondată. Fetele au zis că nimeni nu le întreabă cum se descurcă sau ce se petrece în viețile lor. Așa că am hotărât să le întrebăm noi.”
Citește și: Au apărut și mai multe dovezi că începem școala prea devreme
Pe scurt, multe dintre descoperiri au fost alarmante. De exemplu, fetele de culoare au zis că e la ordinea zilei pentru ele să audă jigniri rasiste: Între 32 și 46 de procente dintre fetele de culoare, latino, sau asiatice au zis că au trecut prin această experiență, în comparație cu 13 procente dintre fetele albe. Mai mult, peste jumătate dintre fetele latino erau îngrijorate că un membru al familiei sau un prieten ar putea fi deportat, iar una din cinci fete LGBT au zis că fuseseră hărțuite pentru că se identificau drept fete. Iar fetele cu dizabilități (8,4 procente) aveau mai mari șanse să primească suspendare față de fetele fără dizabilități (2,8 procente).
Raportul dezvăluie și realitatea dură din sistemul de orfelinate. Chaudry a împărtășit povestea unei fete care a crescut în acest sistem: „Mi-a zis că a intrat în sistem la vârsta de doi ani. Până la vârsta de 18 ani a fost transferată în 45 de familii și 23 de școli diferite. «Mă mutam mereu din casa unor necunoscuți în casa altora și în școli noi unde nu apucam să mă integrez. Mă simțeam pierdută».“
În plus, aproape una din trei fete a raportat agresiuni sexuale sau violență. În cazul fetelor LGBT, rata e și mai mare. „Imaginează-ți o clasă de douăzeci de fete”, a zis Chaudry. „Conform descoperirilor noastre, șase fete dintre ele au fost sărutate, atinse, pipăite sau obligate să îndure un act sexual împotriva voinței lor. Iar două dintre ele nu au adăpost.”
Citește și: Ghidul VICE de supraviețuire în școală
Conform autorilor studiului, impactul acestor experiențe poate fi pe termen lung și le poate face pe fete să renunțe la școală. „Aceste experiențe traumatizante nu le afectează fetelor doar sănătatea fizică și mentală, ci și abilitatea de a se concentra și de a învăța”, au scris ei. „Iar dacă fetele nu își termină studiile, plătesc scump pentru asta. În comparație cu băieții, fetele care nu au terminat liceul au șanse mai mari să nu-și găsească un job, să aibă salarii foarte mici și să depindă de ajutoare sociale ca să se poată întreține și să-și întrețină familiile.”
Chaudry a zis că aceste descoperiri sunt mai relevante acum ca niciodată. „Ne aflăm într-o situație politică în care există multă nesiguranță în legătură cu direcția educației publice și multă îngrijorare vizavi de dedicația guvernului de a proteja drepturile civile ale elevilor”, a zis ea. „Ca să nu mai vorbim că multe programe de educație care susțin elevii nu vor mai fi finanțare.”
În ciuda provocărilor cu care se confruntă, fetele care au participat la studiu sunt optimiste: Optzeci de procente au zis că simt că le așteaptă un viitor strălucit și majoritatea au zis că le interesează să continue studiile și să meargă la facultate. Erau dispuse să se înscrie în orice programe școlare care voiau să le ajute.
„Orice fată poate avea succes dacă o lăsăm să învețe”, a zis Chaudry.
Traducere: Oana Maria Zaharia
